به گزارش پایگاه اطلاع رسانی خبر قم به نقل از مرکز خبر حوزه، آیت‌الله سیدهاشم حسینی‌بوشهری در مراسم تقدیر از پژوهشگران مرکز تحقیقات اسلامی مجلس شورای اسلامی که در سالن اجتماعات مرکز فقهی ائمه اطهار(ع) قم برگزار شد اظهار کرد: از تلاش مجاهدانه حجت‌الاسلام والمسلمین مبلغی و همکاران ایشان در ایجاد این حرکت جدید در حوزه‌های علمیه و ارتباط میان حوزه و مرکز قانون گذاری کشور تقدیر و تشکر می‌کنم.

وی بیان کرد: اگر بخواهیم نمونه‌ای بارز، روشن و مصداقی گویا از همکاری میان حوزه و نظام اسلامی و به ثمر نشستن تلاش‌های حوزویان در عرصه حاکمیت دینی مطرح کنیم، می‌توان به ایجاد مرکز تحقیقات اسلامی مجلس شورای اسلامی اشاره کرد.

مدیر حوزه‌های علمیه در ادامه به بایسته‌های پژوهشی عصر حاضر پرداخت و گفت: همگان می‌دانند که مسئله پژوهش در حوزه‌های علمیه همراه با تحصیل و تدریس بوده و این همه آثار گرانبها که بیش از هزار سال در حوزه‌های علمیه به وجود آمده و کتابخانه‌های شخصی و عمومی ما از وجود این کتب ارزشمند محققان و پژوهشگران مالامال و قابل استفاده است، نشانگر تلاش عظیم فقیهان، متکلمان و فیلسوفان بزرگ شیعه و اهل سنت در عرصه کارهای پژوهشی  است؛ البته از یک نکته نباید غفلت کنیم که نمی‌توان تنها به این دستاوردها بسنده کرد و به نیازهای امروز نیندیشید.

عضو خبرگان رهبری خاطرنشان کرد: عالمان فرزانه گذشته، چراغ فروزانی سر راه ما بودند که به ما آموختند چگونه کار، تلاش و پژوهش کنیم؛ اما نسل آینده از ما می‌خواهند که شما چه کردید؟ آیا نسل آینده کارنامه درخشانی از ما دارد که ارائه کند.

امام جمعه قم تصریح کرد: باید فعالیت‌های جدی در حوزه‌های علمیه و دانشگاه‌ها انجام بپذیرد تا پژوهش از حالت موجود به نقطه مطلوب برسد.

معاون جامعه مدرسین حوزه علمیه قم تحول در مراکز آموزشی را یکی از راه‌های رسیدن به نقطه مطلوب پژوهش عنوان کرد و گفت: متأسفانه امروز مراکز آموزشی، آموزش محور است که بزرگترین لطمه برای فعالیت‌های آموزشی به حساب می‌آید.

حسینی‌بوشهری تأکید کرد: باید کتب درسی ما حالت پرسش‌گرانه و کنجکاوی برای طلبه و دانشجو ایجاد کند تا این عزیزان پژوهش محور شوند؛ چرا که پژوهش، انسان را در مسیر حقیقت قرار می‌دهد.

وی تصریح کرد: باید اساتید بیشتری مورد استفاده قرار بگیرند که پژوهشگر بوده و متبحر در این أمر باشند.

مدیر حوزه‌های علمیه بیان کرد: شاخص توسعه‌یافتگی هر جامعه‌ای، از رهگذر فعالیت‌های پژوهشی آن می‌گذرد و باید بر موضوع پژوهش توجه بیشتر داشت.

عضو خبرگان رهبری با اشاره به عوامل مؤثر در ایجاد روحیه پژوهش‌محوری اظهار کرد: تحول در نظام آموزشی، یکی از این عوامل است چرا که با این تحول می‌توان به دستاوردهای مناسب رسید.

معاون جامعه مدرسین حوزه علمیه قم در ادامه به آسیب‌های پژوهشگران اشاره کرد و گفت: کم توجهی به نیازسنجی در انتخاب موضوعات پژوهشی، پرداختن صرف به مباحث نظری و نپرداختن به مباحث کاربردی، روحیه سطحی نگری بدون عمق و ژرف اندیشی، شخص محوری و تمایل به تحقیقات فردی به جای پژوهش‌های گروهی، عدم رعایت اخلاق حرفه‌ای پژوهشی، نوگریزی در مسئله پژوهش و روی آوردن به پژوهش‌های کهنه و تکراری، شتاب زدگی در تحقیق، ضعف روحیه نقد پذیری و... از جمله این آسیب‌ها است.